Детский развивающий центр

Филатова Татьяна Васильевна

Педагог-психолог, педагог ГКП, воспитатель детского сада

Специалист по работе с детьми раннего и младшего, старшего дошкольного возраста

Образование высшее. Окончила НОАНО Московский региональный институт высшего социально-экономического образования.

Диплом с отличием.

Стаж работы с 2011 года.

Жизненное кредо:
"Росток, доверенный нам мамой - лелеем, любим и растим".

Принципы работы:

1. Совершай добрые и хорошие поступки, дети учатся у нас!

2. Избегай обвинений!

3. Сохраняй спокойствие, пока не найдешь правду!

4. Доставь ребенку радость общения с тобой! Похвали! Укажи на успехи! Воодушеви!

5. Дай ребенку больше самостоятельности и права выбора.

6. Будь внимателен! Умерь свои ожидания. Дети – это совсем не взрослые!

7. Давай детям больше самостоятельности и права выбора;

8. Основа эмоционального тона занятия не развлекательность, а занимательность и увлечение;

9. Умей встать на позицию ребенка, уважай в нем личность, индивидуальность;

10. Помоги ребенку быть социально значимым и успешным.

Занятия в группе детского сада и ГКП способствуют:

• Развитию двигательной активности;

• Развитию крупной и мелкой моторики, движений;

• Ознакомлению с миром предметов;

• Ознакомлению с миром природы;

• Расширению кругозора и формированию пассивного, активного словаря;

• Развитию речи;

• Формированию элементарных математических представлений;

• Сенсорному развитию;

• Развитию внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения;

• Развитию познавательной активности;

• Развитию коммуникативных способностей и социализации детей раннего возраста;

• Освоению навыков умывания, одевания, поведения за столом.

• Развитию навыков самообслуживания;

• Формированию элементарных этических основ;

• Развитию творческих способностей;

• Развитию игровой деятельности;

• Ознакомлению с художественной литературой.

Методы и приемы работы используемые на занятиях:

• Игратерапия;

• Логоритмика;

• Музыкально-дидактические игры;

• Театрализованные игры;

• Игра-драматизация;

• Чтение художественной литературы;

• Пальчиковые игры;

• Артикуляционная, дыхательная гимнастика;

• Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования;

• Зрительная гимнастика;

• Профилактика плоскостопия;

• Игры с песком, водой, бумагой;

• Настольные игры;

• Настольно-печатные игры;

• Аппликация;

• Лепка;

• Рисование-мелками, красками, карандашами;

• Работа с дидактическими карточками;

• Дидактическими пособиями.

• Предметные игрушки;

• Сюжетно-ролевые игры;

• Подвижные игры

• Игры со спортивным снаряжением

Занятия с педагогом-психологом способствуют:

• Снятию эмоционального и физического напряжения в период адаптации.

• Развитию эмоциональной сферы;

• Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного процесса общения;

• Развитию волевой сферы- произвольности и психических процессов, саморегуляции, необходимых для успешного обучения в школе;

• Развитию личной сферы-формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе;

• Развитие интеллектуальной сферы- развитие мыслительных умений, наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического, творческого и критического мышления;

• Формированию позитивной мотивации к обучению;

• Развитию познавательных и психических процессов- восприятия, памяти, внимания, воображения.

Методы и приемы работы используемые на занятиях:

• Беседа;

• Сказкотерапия;

• Игратерапия;

• Арт-терапия;

• Музыкально-дидактические игры;

• Дидактические игры;

• Подвижные игры;

• Коммуникативные игры;

• Игра-драматизация;

• Психологические игры, сказки.

• Пальчиковая гимнастика.